Weiterbildung zur

Facherzieher:in für Krippen- und Kleinstkindpädagogik

Für unsere Jüngsten nur die Besten!

Der Bedarf an kindgerechten Angeboten in der außerfamiliären Bildung, Erziehung und Betreuung für Kinder unter drei Jahren wird kontinuierlich steigen. Um die Qualität beim Ausbau von Krippenplätzen oder alterserweiterten Kindergartengruppen verbindlich und nachhaltig zu garantieren, erhält die fachliche Qualifizierung der Mitarbeiter-innen und Mitarbeiter in den Einrichtungen einen besonderen Stellenwert.

Im Rahmen der Weiterbildung zur Facherzieherin / Facherzieher für Krippen- und Kleinstkindpädagogik erhalten Sie einen fundierten und praxisnahen Einblick in die aktuellen Erkenntnisse der Forschung und Methodenpraxis für die pädagogische Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren. Mit den acht Modulen bieten wir durchdachte Lösungsansätze und Praxisanregungen, um die bereits vorhandenen Kompetenzen und Ressourcen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Kindergarten und Krippe zu stärken.

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Umfang der Weiterbildung:
Insgesamt 18 Fortbildungstage in 8 zwei- bis dreitägigen Modulen. 
pdfHIER finden Sie die Broschüre zur schon laufenden Reihe K27.

pdfHIER finden Sie die Broschüre zur kommenden Reihe K28.

Kosten:
Präsenz-Weiterbildung  (18 Tage, 126 Stunden): 2.700 € 
Online-Aufbau-Weiterbildung (10 Nachmittage, 35 Stunden): 490 €

Die nächste Weiterbildung (K28) startet am 20. Mai 2026 und endet im September 2027. 

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Inhalte der Präsenz-Weiterbildung: 

Modul 1     
Grundlagen der Krippenpädagogik

  • Professionelle Haltung und Rolle der pädagogischen Fachkraft
  • Verständnis von Bildung in der frühen Kindheit
  • Entwicklungspsychologische Grundlagen mit Blick auf Situationen in den pädagogischen Alltag – aktuelle Erkenntnisse aus der Forschung
  • Bindungstheorie und die Bedeutung der achtsamen Beziehungsgestaltung  

Referentin:
Sabrina Stoll, Erzieherin, Leiterin einer Kita, Pädagogische Gesamtleitung, Fachwirtin für Organisation und Führung, Multiplikatorin zum infans-Konzept


Modul 2     
Beobachten und Verstehen

  • Beobachtungsverfahren in der Arbeit mit Kleinstkindern
  • Entwicklungspsychologische Grundlagen für die Altersgruppe bis 3 Jahre
  • Entwicklungsspezifische Bedürfnisse verstehen und Kompetenzen erkennen
  • Professionelle Begleitung und Unterstützung von Bildungs- und Entwicklungsschritten
  • Bildungsprozesse sichtbar machen und dokumentieren

Referentin: Sophia Gass, Kindheitspädagogin (B.A), langjährige Kita-Leiterin, Tanzpädagogin,Fotografin


Modul 3      
Gestaltung einer achtsamen Beziehung im gelebten Alltag

  • Zeit zu Zweit – zur besonderen Bedeutung einer beziehungsvollen Pädagogik
  • Emotional sensible Zeiten individueller Beziehungspflege
    • Wickelsituationen
    • Schlafen und Ruhen
    • Essen mit Genuss
  • Spielraum für Bewegung 
    • die freie Bewegungsentwicklung des Kindes
    • wie kann autonome Bewegungsentwicklung ermöglicht werden
    • eine anregende Umgebung gestalten, praktische Tipps

Referentin: 
Alena Morlock, Sozialarbeiterin (BA), Kindheitspädagogin (BA), Pikler-Pädagogin, bindungsorientierte Eltern- und Familienberaterin. Besondere Begeisterung für Krippenpädagogik.


Modul 4     
Gestaltung einer anregenden Umgebung

  • Raumpädagogische Antworten auf die besonderen Entwicklungsbedürfnisse und die Lernlust von jungen Kindern. Welche Bildungsbereiche sind notwendig und umsetzbar?
  • Entdeckendes Lernen im Alltag – anregende Materialien und Ausstattungsideen
  • Draußen sein - was braucht es im Außengelände? Wie kann sich die Bildungsarbeit in den Räumen auch draußen widerspiegeln.
  • Räume und ihre Wirkung für Kinder und Fachkräfte
  • Kleine Ideen mit wertvollen Effekten für Kleinkinder

Referentin:  
Sophia Gass


Modul 5     
Sprache und Spiel

  • Grundlagen der Sprachentwicklung ab dem ersten Lebenstag
  • Was geschieht vor dem ersten gesprochenen Wort
  • Zur Komplexität der Verbindung von Sprache und Spiel
  • Auffälligkeiten beim Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen
  • Resonanz und sprachliches Vorbild im täglichen Dialog
  • Sprachlust und Sprachförderung – Praxisbeispiele, Methoden, Angebote und Materialien für die Gestaltung einer sprachanregenden Umgebung im Alltag
    Anregungen zur Erstellung eines Sprachentwicklungsprofils um Kleinstkinder gezielt und individuell zu unterstützen Sprache als Schlüsselkompetenz zu Bildung

Referentin: Mira Mantke, Medizinpädagogin B.A., Erwachsenenbildnerin M.A., Logopädin, Autorin und Dozentin in den Bereichen Sprachentwicklung, Sprachförderung, Sprachtherapie, interkulturelle Pädagogik und Gesprächsführung 


Modul 6      
Transitionen in der Kleinstkindpädagogik und päd. Handeln als Alltagsbegleitung

  • Abschied und Ankunft – Transitionsmodelle von der Eingewöhnung bis zum Übergang in den Kindergarten
  • Übergänge im Tagesablauf – strukturierte Tagesplanung und Rituale als Orientierung
  • Alltag als Programm – Lernen im und durch den All-Tag 
  • Pädagogisches Handeln durch gezielte und geplante Interventionen
  • Regeln und Grenzen – responsive Begleitung und Konfliktassistenz 
  • Partizipation in der Krippe

Referent: Matthias Schäfer, Dipl. Sozialpädagoge, selbstständiger Fachberater, Bildungsreferent, systemischer Coach und Mediator

Modul 7      
Erziehungspartnerschaft mit Eltern gestalten

  • Familienprägung - Familienbilder - Familienrealitäten
  • System Familie - System Kita/Krippe – Erziehungspartner im Dialog 
  • Konstruktive Zusammenarbeit mit Müttern und Vätern
  • Väterliche + mütterliche Qualitäten - Folgen für die Praxis
  • Grenzen in der Zusammenarbeit mit Eltern
  • Mögliche Themen nach Bedarf der Teilnehmenden:
  • Eltern als Experten für ihr Kind …!?
  • Gespräche mit Eltern kompetent führenAuch Eltern lernen – Stärkung der Kompetenzen – Möglichkeiten der Elternbildung
  • Eine offene Haltung entwickeln

Referenten:
Achim Weise, Dipl. Sozialpädagoge, Leiter einer Kindertagesstätte, systemischer Familientherapeut
Thomas Seubert, Erzieher, langjähriger Leiter einer Kindertagesstätte, individualpsychologischer Berater und Erwachsenenbildner


Modul 8      
Adultismus - erkennen, reflektieren und verändernKindheit ohne Strafen - gewaltfreies Aufwachsen in der Krippe

  • Adultismus als erste erlebte Diskriminierungsform
  • Pädagogische Grundhaltung und Bild vom Kind
  • Selbstregulation in herausfordernden Situationen
  • Möglichkeiten der Veränderung adultistischer Verhaltensweisen
  • Sprache, Strafen und Gewalt, adultismussensibler Umgang mit Regeln

Referentin: 
Alena Morlock 

Abschluss, Auswertung und Ausblick