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24./ 25. Februar 2026 |
Herausfordernde Kinder - herausgeforderte Pädagog:innen
NEU!
Wenn Kinder ausrasten |
Warteliste |
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16. - 17. März 2026 |
Zaubern müsste man können
NEU!
wenn Kinder uns herausfordern |
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13. April 2026 |
Kuno Bellers Entwicklungstabelle
Chancen und Grenzen der Anwendung in Krippe und Kindergarten |
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16. / 17. April 2026 |
Adultismus und Partizipation
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23./ 24. April 2026 |
Wenn Kinder streiten
NEU!
Konflikte als Lernchancen aufgreifen |
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30. April 2026 |
Stressbewältigung und Gesundheitsprävention
Den Kopf frei bekommen |
Warteliste |
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04. Mai 2026 |
Resilienzförderung
Die Widerstandsfähigkeit der Kinder im Alltag stärken |
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01. Juli 2026 |
Lerngeschichten mit Leichtigkeit in der Praxis leben
NEU!
Ein Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren aus Neuseeland |
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08. Juli 2026 |
Das sexualpädagogische Konzept
Gender in der Kita |
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04./ 05. November 2026 |
Inklusion leben
NEU!
Unterschiedlichkeit willkommen heißen |
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24. November 2026 |
Medien im Alltag von Kindern
Fluch oder Segen? |
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30. November 2026 - 02. Dezember 2026 |
Orientierungsplan kompakt
NEU!
Ein „Crashkurs“ – auch für den Wieder-, Quer- oder Neueinstieg |
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14.-16. Dezember 2026 |
Gewaltfreie Kommunikation
NEU!
Vom Konflikt zu Verständigung und Kommunikation (dreitägig) |
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17. Dezember 2026 |
Wie Kinder zu Konzentration und Stille finden
Übungen der Stille in der Montessori-Pädagogik |
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25./ 26. Februar 2027 |
Für das Kind ergibt es Sinn!
Herausforderndes Verhalten verstehen und begleiten |
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22. Februar 2027 |
Kinder, die uns herausfordern
NEU! |
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15. / 16. März 2027 |
Wenn Kinder nicht mehr kooperieren
Achtsame und gewaltfreie Kommunikation |
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22. / 23. März 2027 |
Nachhaltigkeit und Lebensfreude
Zukunftsorientierung im Kindergarten |
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05. Mai 2027 |
Von der Beobachtung zum pädagogischen Angebot
Beobachtung und Dokumentation in Kita und Krippe |
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21. Juli 2027 |
Stressbewältigung und Gesundheitsprävention
Den Kopf frei bekommen |
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